本网讯 为深入贯彻落实教育部师范类专业认证标准及工程教育认证最新要求（2024版），切实提升本科人才培养方案修订质量，根据学校统一部署，我院于6月6日下午在化工楼503会议室召开2025版本科人才培养方案答辩会。
会议特邀校教学督导沈友教授亲临指导。院长封科军、副书记廖淑珍，院专业建设委员会委员、教学指导委员会委员，以及化学、高分子材料与工程、应用化学、化学工程与工艺四个专业的负责人、系主任参加了会议。会议由副院长陈鸿雁主持。
陈鸿雁副院长首先介绍了学校2025版人才培养方案修订的总体要求。她强调，各专业须严格依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及相应专业认证理念，紧密结合学校定位、区域经济社会发展需求及专业特色，科学优化专业培养目标与毕业要求。方案修订需多方参与、充分论证、逻辑清晰，确保课程体系有效支撑毕业要求，毕业要求精准支撑培养目标。
随后，化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程、应用化学四个系主任依次汇报了2025版人才培养方案的修订情况。
在化学专业方案论证环节，专家们严格遵循师范专业认证 “学生中心、产出导向、持续改进”理念，对培养目标合理性、毕业要求支撑度、课程体系科学性展开逐条审议。此次修订聚焦二级认证标准，将5项培养目标小指标凝练为4项核心指标，适度压缩学分学时以拓展第二课堂空间，优化选修课程学期设置，并深度融入现代教育技术、学科前沿成果与基础教育改革动态，精准对接基础教育需求，强化教师教育特色。
化学工程与工艺、高分子材料与工程、应用化学三个专业围绕2024版工程教育认证标准展开汇报。与会专家针对复杂工程问题分析、设计实践、系统思维等新版标准提出的更高要求，深入探讨优化路径。各专业将着力构建理论与实践深度融合的课程体系，强化工程实践课程组与平台建设，深化校企协同育人机制，致力于培养兼具深厚工程素养、应用能力与国际视野的复合型工程技术人才。同时，专家建议各专业精准定位培养目标，细化毕业要求指标，突出专业特色，减少课程重叠，增加工程实践类课程占比。
与会专家结合学校指导意见，原则性通过了四个专业的2025版人才培养方案，并要求各专业根据答辩意见进一步优化完善。
封科军在总结讲话中指出，本次答辩会为方案优化提供了宝贵意见。她要求各专业认真吸纳专家建议，重点在融入“人工智能+”理念、重构课程体系、强化实习实践环节、深化产教融合等方面下功夫，持续完善人才培养方案，扎实推进专业内涵建设与教育教学改革，为培养德才兼备、面向未来的化学教育骨干教师与卓越工程人才，服务区域经济社会高质量发展奠定坚实基础。
撰稿：褚曰环 刘敏
审稿：陈鸿雁
审核：廖淑珍